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名师辅导

朱泰祺、张洪兵谈考研最后70天突破!
(2005-11-17)

  2006年考研在即,复习进入倒计时阶段,为帮助更多的同学合理安排好考研英语的复习,新浪网教育频道联合太奇学校特别邀请了考研英语辅导名师朱泰祺、张洪兵教授于2005年11月5日16:00-18:30(周六)在中关村图书大厦举行免费讲座,其中16:00-17:30为讲座时间,17:30-18:30为回答现场提问和网友提问时间,就考研英语冲刺复习等广大考生普遍关心的问题与考生进行互动交流。以下为讲座实录。
  
  主持人:各位来宾,各位新浪的网友,大家下午好!2006考研在即,复习已经进入了倒计时阶段,为了帮助大家在最后的阶段有效安排考研英语的复习,新浪教育频道联合太奇学校邀请了考研著名专家张洪兵教授和朱泰祺教授,他们就考研阶段如何复习和大家做交流。
    今天的安排是这样的,从下午四点到五点半先由朱泰祺老师做英语讲座,从五点半到六点半由张洪兵和朱泰祺两位老师回答现场同学、网友的提问,届时欢迎同学们进行现场提问,现场提问之前可以写一个小纸条,工作人员会将你们的纸条传过来。
  
    现在请朱老师开始今天的讲座。
  
    朱泰祺:大家好,首先向你们表示感谢,感谢你们光临。现在这个时候,11月、12月两个月,基本上决定明年考试的成败了,到12月底的时候如果还不行,那就明年继续革命。这一个阶段,我的经验就是讲这么几个问题:
  
    第一,总结归纳、理清思路;第二,抓住重点,带动全面;第三,串讲冲刺、查缺补漏;第四,调整心态,统筹安排;最后,树立信心,沉着应战。
  
    我简单的说一下,说完了之后大家提问题,因为我说的是我想的,我想的是不是都是大家要问的,未必一致。我现在正在上辅导班,跟同学生活在一起,所以一般来说,我讲的问题不会不着边际,来自于群众之中,又把问题回答给广大的考生。
  
    第一个问题是总结归纳,理清思路。早一点是去年,晚一点是今年上半年,甚至是秋季开始复习。现在大家的头脑里想了,考研是1月14日,这个目标、目的地,我现在离考研这个目标有多远,我现在走在哪儿?要给自己定位了,如果不给自己定位,将来要出麻烦了。很多的同学到了1月14日前的时候,明天要考试了,今天还不知道我自己的状态是否适合考试,心中无数,一上战场,一碰到难题整个的心理防线就崩溃了。这样的话,他本来很好的能力就不能得到有效地发挥,所以在现在这个时候要给自己很好地进行定位。
  
    怎么样总结归纳、怎么样清理思路?我看主要的有这么几点:第一,你上过什么考研班没有?如果你上过某一个老师的考研班,那么你把教材拿出来,各个项目看看,每一个项目的命题,比如完形填空题命题思路清楚了,考什么?第二,应试对策是否清楚;第三,临场考试的时候要注意什么,是否清楚?如果这三个都不清楚,那就说明你还有很长的路要走。阅读是否清楚,阅读考试的各种题材主要考什么?四篇文章,往往是经济,政治不考。你看了很多的政治,但政治不考。
  
    前几年看香港回归,这种题材根本不考。科普、计算机、电脑、通讯、环保、美国的风俗习惯、美国人对某些问题是怎么看的?比如现在的美国人对抱负有什么看法?有抱负,说点不好听的叫野心,说的好听的叫雄心壮志。美国人对这个问题怎么看的?美国人对学校里面进行的教育始终是天资还是重视理性智能的培养,这个问题你怎么看?美国人对死亡是怎么看的?美国人对安乐死是怎么看的?这些东西在网上和报纸上经常出现,我们的四篇文章都是从美国当前的报纸、杂志上选来的。英国的话主要是从英国的《经济学人》这个杂志上得到的;美国的是从《美国世界新闻报道》上选来的,还有《新闻周刊》等等,从这些地方选来的材料,多半是实文,语言比较通俗,有很强的时代气息,有一些词到字典里找不到,找美国的字典也找不到美国人很多的企业,很多高科技的企业到中国来开,为什么要在中国开?因为中国的劳动力便宜,他让中国人干活,干完了又返销到美国去,某些工作外包给中国人。美国人过的生活不是非常奢侈、豪华,但是过得自由自在,也不付出巨大的精力;像中国人是过的很奢华,连玩儿的时间都没有,就觉得毫无意义了。这是因为价值观不同,这种生活就是过的自由自在,工资不要太高,有吃有穿就够了,我也没有雄心壮志。
  
    看国外的一些报刊、杂志,看了以后自己要体会,我看了以后体会不出来,我也没有时间体会。那你看《英语世界》,看看这方面,就会知道基本上这些东西里面的相当一部分和我们考研文章的题材是一致的。我们花五块钱到邮局买一本书,看它两三个月,比什么文章都好。什么文章进入到教材里面,起码三年以后,已经过时了。有的同学说我看《新概念》好不好?好啊。但是《新概念》这样的文章我们不考,《新概念》里的语法、词汇都是比较老的了,已经是20年以前的了,语言很规范,规范到现在人家都不这么讲话了。
  
    美国人讲话比较随便,语言也比较新,所以今年阅读理解就考了一篇,第四篇是美国的正式英语、规范英语的衰退。而美国的英语口语倒是很普及,反应的就是这个,这些体裁是我们考研的题材。考研的文章是400-450字,考研的文章是五段,今年考的四篇文章都是五段,不会太长,也不会太短,这篇文章加上五道题多长时间做完?应该是15分钟。正确的应该达到五分之三,偶尔是五分之四,偶尔的偶尔是五分之二。如果做下来,老是五分之一的,那么要好好的思考了,我的问题究竟出在哪儿。
  
    你对要求也清楚,你用这个要求衡量你现在的水平,就觉得差得很远,你给自己在某种程度上定了位了。如果说400字左右的文章,看下来差不多,正确的五分之三,运气好一点的五分之四,说明你的问题不大了,你可以再做一两个月模拟考题,问题就不大了。
  
  考研复习不可只重真题 忽视模拟题
  
  现在的同学做模拟题的时候,有一个缺陷,只做真题。真题的书社会上有的是,为什么呢?好多作者都出了书,因为第一不用自己出题,国家出题,拿出来全变成我的著作,如果按字数算稿费的话,拿来本身已经是有稿费了;另外,上面的注册如果我从来没有写过,到社会上买几本书,别人已经著好了,我稍微的改一下,这个东西就成为我的了。相对是比较容易的,因为有关这方面有教育部很权威的注册,答案也是肯定的。所以很多人作为搞考研辅导的人来说,不太愿意自己找一篇文章,自己进行改编,抽到400-500字,五段,然后命题,基本和国家考研的题差不多的难度,而命题的思路都达到现在考试的要求,这个是很多人不愿意干的。因为你编这样一篇文章起码三天到七天,而那个的话三天到七天可以出一本书了,而你只有一篇文章。
  
    所以有很多的辅导班,你去看一下,都是讲真题。你作为一个老师,你拿出来的东西,你的东西和国外的考试抄过来进行改编都要付出巨大的艰辛。如果他现在还没有能力拿出自己的东西来,让考生一看,感觉现在的考题差不多都一样,题材、字数都差不多,这就有问题了,所以你要适当的做一点这样的考题,为什么呢?因为真题你要做的最主要的是最近三年的。比如说我们的考试大纲,出了三套题,是最近三年的。考试中心现在告诉我们,现在的命题思路,命题要求就是这三套题,就是他来告诉你,他为什么不印十套呢?十套的话价钱就贵了。这本书起码得在30-35块钱,高教出版社的收入也高了,他为什么不这样做?他们也知道,因为你出版的书首先要考虑,这个书是无声的语言告诉读者,这就是我们考试的要求。通过什么?通过2003、2004、2005三套题,可是我们如果现在在课堂上大讲特讲98年、99年、2000年的,连命题的老师都已经退休了,你还很来劲。过几年,变化都是很快的,你今年考,只知道现在的,我搞了20多年了,这条路走过来了,从最容易的相当于二级难度的考研,到现在相当于国家四、六、八级考试的难度。
  
    所以说,考研越来越难,难到了现在成为我国教育部所设计的各种考试里最难的一项,甚至是比所有的考试都要难,就是说入学考试比博士生考试还要难。有同学会问我,是不是博士生考试要比硕士考试还要难?我要告诉大家,博士生考试各个学校自己出题,我如果出题一个学生都招不进来,我能那么傻吗?但是你又要出的难,因为教育部要抽查你,某某学校的博士生的考题拿给我看看,只是对付这种官僚太容易了,我就是这样对付的。我们学校让我出题我就是这样出的,70%的题都是比较难的,文章有的很长,600字、800字,有一部分比较容易的题,30%容易的、70%难的,考了以后不是都不行了吗?我有办法让大家考分都很高,30%容易的占70%,70%难的占30%,我上面没有注出来,他们看的时候只看到难的,不知道我的手脚难在哪儿。我招进来的照样是五十几分、六十几分、七十几分。
  
    各个学校的博士生的入学考试水分很大,因为教育部曾经让我们几个人把各个学校的博士生考试拿来,然后评价他们这个学校出题的难度。我是搞这一行的,我们看了以后,到我这儿来做点手脚不容易,你的题目难,每一道题的给分必须给我标出来,不是送上一张卷子来,这样我就知道进来的这个学生的水平,如果你给分不高,这张卷子70%是难的,可你只算了30%的。外行看热闹,内行看门道。我们考研的难度是比较难的,但是我们考研有一个容易的地方,词汇量有限制,这个大纲词汇量的限制是5500个字,但是这5500个字不包括同根词,很多同根的词都算一个词,本来一个字现在拿出来是一大堆,还有合成词,这都不算。从词根类来计算,当然它变也不一定,有的时候算三个字,所以编这个词汇手册的原则也不是很清楚的,有一定的任意性,它的理论上的规定性不够。词汇量控制在5500个字,它的语言的难度就不可能太大,它涉及的方方面面语言不多,我们涉及的历史不多。比如在一场战争里,拿破仑的士兵都得了肝炎,像我们的文章里就没有这个。文学是新的,特别是小说、故事不考,比如《一千零一夜》不考,我们考的一般是叙事文和议论文,或者说明文和议论文,就这两类,议论某一件事情,你是否知道。
  
    还有一个,各个命题的思路重点在哪儿,你是否清楚?因为我们这张考卷100分,100分里面阅读理解这一项实际上占了60分,有同学说是40分,因为阅读理解包括了三个方面,一个是传统概念上的阅读理解,第二个是选答题,第三是英译汉。作文:小作文,应用文;大作文,图、表规定议论文。这两项加起来是30分,所以阅读理解和写作加在一起是90分了,如果把选答题和英译汉抛开,传统上的文章,选择题这一项占40分,听力取消了,不考了,考了两年取消了。为什么取消?我是一直反对考听力的,为什么反对呢?现在是听、说、写、读、考,五门样样全,电视里面天天说,我们作为研究生为什么不考?就是因为我们这个考试里面应该让工作了七、八年、十来年的在职人员参与,而他们在工作岗位上已经有一定的成就,有一定的研究,他们来上研究生,毕业了以后,他在三年里面知道什么课应该好好学,什么课听个大概就可以了,将来用处不大,有的甚至是带着问题来的,所以他带着问题来问导师,有的时候跟具体的项目挂上钩了,如果解决他的问题,马上就可以把科技转化成生产力。而应届生没有社会经验,大学学了四年,再学研究生,等于大学学了七年,没有应届生上研究生是带着课题来的,因为他没有搞过科研,所以没有问题。
  
    所以我们的研究生的机构可以是百分之五六十可以是应届,因为他们学新知识快。但是必须有百分之四五十的在职人员,这样搭配起来我们的科研队伍有一个承上启下的作用。如果听力一考,写作要求又很高,他在单位里,中国不如外国,中国和外国不一样,中国人学了一辈子英语有的还没有跟外国人说过一句话呢,现在还好一点,60年代学英语的时候,50年代学英语的时候,怎么能见到外国人呢?北京的外国语学院文革的时候还把美国留学生当做美国间谍,所以那时候外国人不来,来的时候欢迎敲锣打鼓,干一段时间搞运动了,就把他们当间谍。所以过去外语学院的英语系,外交几乎没有,就一两个。
  
  考研英语复习应以阅读写作为重点 阅读怎样突破
  
  现在你对于这样一个考试的要求是不是理解的很透彻?他们对各个试题的设计你是不是很清楚,回过头来还回到我们这个问题上,如果不清楚,你通过辅导班要进行总结。我们有大量的在职人员,我现在还是要说一说听力的问题,现在不考,教育部从去年8月份定的不考,我认为是对的,因为我去年给考试中心写了一封信,我说不要赶时髦、听、说、写、作,我们研究主要是读,以读为主,因为你毕业以后,如果说他读得很好,如果需要出国,培训三个月就可以了。口语是比较简单的,中国人老是这么说,这个英语老师不得了,英语非常流利,其实到美国找一个文盲老太太,她英语也很流利,所以口语是很不值钱的,主要还是看语文水平。看一个老师的水平首先是看他的语文水平高不高,语文水平高了,到美国三五个月都可以说英语了。小学生口语很好,你能说他英语水平很高吗?所以说阅读理解很重要,你们记的资料未必看的懂,所以现在我们这一张考卷为什么要把阅读放到这样的高度来认识。也就是说现在你在考试的过程中,和我们的考试接轨,应该把阅读放在首位。
  
    这是我们的重点,这就是我讲的第二个问题,抓住重点,带动全面。阅读怎么能带动其他的各项呢?它不是占40%吗?大家看阅读的时候,要记住,因为还有两个月,我把你们在座的人剖析一下,你们的情况大概是这样的:一种是比较好的,听了辅导班,相应的辅导的书可能也看过,我们班的同学一般都看我的复习指导,有的同学告诉我,里面的阅读理解115篇,我已经看完了,准备的相对比较好。正确率三分之二到四分之三,我觉得可以。这种状态的人现在需要什么?需要练速度,因为到考试的时候时间就是分数,说我都会做,我就是速度慢,我拿回家慢慢做,这是不允许的。有的同学告诉我:“朱老师,不难,如果拿回家慢慢做,我都会。”你做到哪一年?做到2008年开奥运会啊?那谁都会。对这样一些同学来说,主要是熟练技巧的问题,对他来说,要听听串讲班、冲刺班,给你拔高,每一样东西里都有技巧,干什么都有技巧,考试也是一门艺术,就像打仗一样,它也有技巧,在这方面就要注意。
    有的同学不是这样的,他是到暑假刚刚开始准备,原来是什么基础呢?四级考60分左右,这样的水平,这样的同学现在怎样正确对待阅读,那就是说他在阅读里面还要拿出三分之一的精力来精读,拿出一篇文章看第一段,能不能找出全文的主题信息词,拿出一段文章来能不能划出段落的核心句,这个基本功训练了没有,段落和段落之间的逻辑关系看的懂吗?看完一篇文章,能不能看出这篇文章的作者观点是什么?每一个段落里面的中心思想的深层次含义理解了没有,全文的主旨理解了没有,文章的总则把握住了没有?如果这个没有把握住,这样的文章要分析,这样的阅读,不是重点放在解题上,基本功要弄30篇这样的文章,有30篇的基本功的训练,这是最低了,可以使你对考研的阅读理解的要求逐渐从量变到部分的质变发生飞跃,30篇才能发生,要看5篇不够,因为从量变到质变是要逐步的,逐渐的量变达到度才能发生质变,不到量不够度。这样的同学每看3篇文章,还要拿出一篇来精读。
  
    如果是9月份以后考研的,如果是艺术类的话,要求40-45分就够了。这样的同学,当然跟考北大国际政治系的要求肯定是不一样的,因为艺术类的同学我们不要求通过口试。这样的同学,如果你准备的比较晚,你现在看书,在基础方面,在精读方面应该花更多的力气,在精读的过程中,你还要解决词汇的问题。你在看的时候生词比较多,首先要少说生词,背考试大纲什么用也没有。你在看文章的时候,拿个笔记,在作题的时候,好象认识,又好象不认识,或者一个词意很多,你只知道其中的一个词意,如果不清楚你记下来,查牛津辞典,找一个小本,放在口袋里背,还要做这样的工作。这就是阅读带动词汇的记忆,如果你看30-50篇的文章,这里的词汇在你30-50篇的文章里面重复了85%左右,漏网的就是15%了,你再看看词汇手册,单独拿出来,上面钩一钩,看有哪些是漏网的,所以15%的同学是通过词汇手册来看,80%的是通过阅读理解,这样的词汇你容易记,离开了文章,孤零零的单词不用你记,这样的效果会更好,这就是阅读带动的词汇,这样的词汇你记住了,查了牛津辞典,你朗读朗读,你的完形提高了,水平提高了,这样就带动了,一举两得了。
  
    你做阅读的时候,分析一下,语篇结构,第一篇文章,第一段的最后一句往往是承上启下的作用,把最后一句带出来。对语篇结构的理解更深刻了,选择搭配题就带上来了。在阅读的过程中,你会发现有的句子意思吃不透,你要仔细的看,翻辞典,再念两遍就可以了,你的英语就上来了。这篇阅读理解有很多的句型,我写作里面有用。有一些词组要抄在你写作的小本上,阅读又带动了写作,从阅读里面吸取写作的速成和营养。
  
    所以说,阅读搞得好,整个这张考卷动起来,所以千万不能把考试的五个项目孤立的、静止的、片面的、形而上学的来处理,而要看到他们之间的互相渗透、互相影响、互相促进的作用,这是一种辩证的、客观的、全方位的来对待我们的考研复习。
  
  
    正因为是这样的,所以它是一条多、快、好、省的道路,而不是少、慢、长、费的道路。如果一篇文章看下去,都清楚了主要是讲什么?用笔一钩是全文的主题信息词,你就知道这篇文章讲的是什么。主题把握住了,然后注意文章展开的层次,也就是把握主题,抓住文章展开的红线,基本上答题问题不是很大。每一段又能够划出最重要的句子,这五句如果都能钩出来,你就大功告成了。因为五个段落里面的五个新句就是考试出题的五个考点。所以,有的同学说,政治有考点,英语没有考点,没有考点怎么出题?都有考点,只不过形式不一样,矛盾的普遍性就是考点每个都有,矛盾的特殊性就是考点不一样。英文就是每一段文章的核心句,最重要句子就是考点。
  
    你在看一段文章的时候,词汇作为信息的载体,通过你的视角进入了你的大脑,呈现各种各样的概念,这些概念联系在一起符合了思路。大脑的特殊功能是什么?吸收了信息以后加工,就是通过字里行间理解读者要说明什么,通过言外之音理解作者想告诉我们什么?所以这些都是考点。我们的阅读理解主要考言外之音,考字里行间的考点。有的人说我都懂了,你没有理解作者想告诉你什么?实际他是只阅读,不理解。我们天天做阅读理解,有的同学只阅读,没理解。他停留在文字的本身上,没有停留在内涵上,所以阅读是重中之重。
  
  写作部分如何突破:英语其实都是“抄来”的
  
  第二,写作,30分。写作30分里面,应用文10分,而且这100个字,一般是信件,比较有代表性的,这本书里都有,我们的文章,在辅导班里的文章,有一些信件看看10篇、20篇就够了,眼睛一闭琢磨一下,一般的信件格式英语和汉语的表达有什么区别?体会一下。英文最主要的东西要把握一下,常用的句型把握住,这是不变,以不变应万变,还要以变应变,比如他让你写辞职信,基本的框架相同,今年考的就是辞职信,我们在课堂上有推荐信、有投诉信,基本都差不多,你要以不变应万变,也要记住以变应变,把握事情的特殊性。一分析,应用文就这点东西,很简单了。
  
    这儿有前天刚出版的模拟考题8套,我给你把你没有想到的东西告诉你,万一明年考呢?让你写一张失物招领,通过这个东西我们就要告诉你,在10章里面万一情况有变化,你怎样应急处理。我这套题就没有用信件,叫你写某一个杂志的征稿启示,它给你一个规定的语言环境让你写,都是应用文,所以我们现在的学生应用文错误的把这个概念缩小到只有信件,这是没有正确的理解。当然信件的概率占60%,还有40%是什么呢?你是否清楚。万一这个40%出现的时候,在考场上你是否能应对,根据我们的理解,估计搞了8篇应用文,这个应用文编制着我们考研的防御体系,叫做固若金汤,学生没有想到,老师要想到。是不是说我想到的就是百分之百了呢?不可能。客观是发展的、变化的,如果我到了百分之百,那就变成绝对了。所以我说,今天的朱泰祺又是昨天的朱泰祺,又是昨天的朱泰祺的继续和发展。我的明天肯定比今天更聪明,因为我在不断地学习。我这么大岁数了,基本上每天都是在学习,实在没有什么好学了,拿本字典背,活到老、学到老,总是要看到自己的不足,你的生命才有意义,你为学生服务,你要找出不足来,我今天的生活比昨天更有意义,因为你的教材比过去编得更好了。
  
    上次有同学说:“朱老师,‘爱’这个字,怎么用,过去25都出现过的,有各种各样的用法,您辅导了20多年了,回家总结一下就可以了”。我总结完了,一份份卷子看,这个划出来,那个划出来,总结完了,我心里很高兴,因为我有成就感,我为学生做了一点事儿,说明我今天这一天没有白活,不是只吃粮食,我吃下去的东西我有产出,这就是人生的意义。因为一个人生活在世界上,你必须要觉得有人生意义,你才觉得获得有意义。我写了这个有人给过我报酬吗?没有任何报酬,确实有收获,这就说明我没白活,有的老年人整天找人打太极拳,又是唱歌、又是跳舞,又是老年游泳队、老年长跑队,对他们来说都是无可非议的,因为他们辛辛苦苦干了一辈子了,但是朱泰祺,你绝对不可以这么干,你也可以锻炼身体,但是你锻炼的身体比较有意义,因为你要为学生服务,你是共产党员,你是享受政府特殊津贴的人,政府为什么要给你特殊津贴,就是你对社会有贡献,贡献不能只看过去的,贡献不是只有过去,还得有未来。不能说津贴明天就不给我了,一个月只有100块钱。这100块钱哪儿来的,是劳动人民的血汗,是我们在座很多有工作的人,他们给国家作出的贡献和税收,都有一份。
  
    所以,从这个意义上来讲,每个同学、每个老师都要看自己对社会有没有贡献。再回到我们的写作上来,大家要记住,应用文背10-15篇,总结应用文的基本规律,常用句型。应用文背10-15篇,第一背诵、第二分析,分析很重要。有的同学说,我也背了,背了不会用,那就是你只有知识,没有应用知识的能力。如果只有知识,没有应用知识的能力,等于没有用。我告诉你游泳怎么游?喘口气,脚翘起来,然后游。记住了没有,懂了?记住了没有?记住了。你把他扔到游泳池下面,就不上来了。在游泳的时候要托住他,告诉他:“你放心,我的手不会放的,不会让你淹死的。”他游了,基本上我看能浮得起来了,我的手一放,他就喝水了,喝两口差不多了,就可以把他托上来了,不能喝太多水。游泳总是要喝水的,一口水都没有喝到怎么能学会游泳,慢慢就好了。我们现在讲写作,你只背,背完了只有知识,能力是什么呢?你可以找一个这里面的题目,找这个题目下面的作文,好的句型抄一点,英语都是抄来的,都是背来的,哪有自己的头脑里长出来的,老师教学生,“你不要老抄书上的句子,要用你自己的话来表达,那是汉语吗?”英语都是抄来的。
  
    所以说,学英语就是抄,然后进行搭配、转换,就是数学里面的排列和组合。然后查查字典,看看我这样做对不对。在这个写作的过程中,你不会的要查查新概念字典,再去查查抄的地方是不是抄错了,其实查字典,自己再看看、改一改,这就是游泳中学游泳的过程,也就是在写作中学写作的过程。所以毛主席有一句话,看书是学习,使用是更重要的学习。毛主席有很多的话,他知道的东西,但是他生命的后期,1950年以后做了很多不应该做的事情。原因是什么呢?就是自满。所以一个人稍微骄傲一点可以,但是绝对不能自满。所以我的书上写了“自满是骄傲的开始”。你绝对不能认为我够了就可以了,你有一点成绩可以自豪,以自豪为基础去获得更多的。就是不断地剖析自己,不断地否定自己,不断地更新自己,不断地战胜自己,达到不断地超越自己和别人。这是最高的境界了。所以生活都要有一定的理念。
  
    写作,不信大家试试看,背10篇,然后自己开始写,写不出来,你就这儿抄一句那儿抄一句,抄的过程中进行加工,慢慢就会了。我们写汉语的信件一开始自己也不会,要看看别人是怎么写的,抬头是怎样的,中间是怎么样,慢慢就学会了。但你必须要练,考试前应用文练5—10篇。
  
    第二,议论文占20分。如果你不练,这20分得2分的话,你基本上告吹了。那怎么办呢?背10篇到15、20篇,但不是死背,也不要每个文章的句子都背,我觉得这篇文章的某个段落很有用,比如这个段落告诉我产生这个事情原因有两点,第一点是什么,因为什么所以什么,如果有了什么那么怎么样,第二个原因是什么,第三个原因是什么,基本句型,这种句套年年都有,每年写作都可以套。比如说今年的,年轻人不愿意赡养老人,有两点,第一点什么,比如什么,第二点是什么,假如是怎么样又怎么样,假如不是怎么样又是怎么样。160字就差不多了,这就叫套话,你的思想是活的,框架是死的,往里面套就可以了。比如我背了应该采取什么措施,也可以。因为我们现在的题目让你发挥,让你谈对这个问题的看法,我认为应该采取三条措施来提高年轻人的道德品质,一是什么,二是什么,这也可以。你也可以说对养老的问题,人们的看法不一样,那就用议论法,人们在养老问题上的看法不一样。这种具有代表性的段落你必须背,背了以后其实我们的写作这160-200个字,稍微使用一下框架举的例子就够了。
  
    我们在辅导班和我的串讲班,串讲班写作我给了学生大概20多页,还要预测一下明年的漫画作文大致的方向。你就把我这20多页看了也差不多了,然后把过去的材料充实看一下就可以了。所以,阅读和写作这两项是考研里面的重中之重。一般来说到11月份应该复习到什么程度呢?按一般的要求应该复习到辅导班的材料基本上吃透精神,手头复习的书,特别要有一定间接的、有新的材料,不单单是真题,真题绝对不够。因为真题真正有用的只有三套,三套才多少篇文章?像我这里面有115篇文章,里面有一部分是真题,有一部分是倾注了我一辈子的心血,这些每年就有三五篇,你知道这三五篇消耗我多少的精力?今天我在辅导班上讲了一篇文章,就讲微软和政府达成了一个协议,来反对托拉斯,但竞争者对这样一个现象,对这个协议非常不满意。你后面再看看我的这道题,长的样子跟以往的考题都差不多。如果我的答案是B或者C,肯定我的A和D更有干扰性,你一看A差不多,再看B,B是对的,A不对。B要划的时候我放过一个C,D是一个50%以上的考生都会掉下去的陷阱,最后还是决定是D。你去看看国家考题,多半是这样的,最强的放在A的位置上的概率是63%,我每年看完了都要统计,一张考卷拿到辅导班去讲,起码这张考卷是看10—20遍,一篇文章我起码看几个小时以后,就是反复多次,每看一次都有新的体会,体会什么?一边看心里一边想,因为命题组六个人,他们怎么考人?一篇文章拿来了,大家看一看第一段的中心思想是什么,核心句是哪一句,最后一句,结论句,我们可以改变这个。这个地方可以出一道题,第二道是什么?第一道是论据,第二是论辩,第一是为第二服务的。我可以出一道逻辑服务题,作者提到了第二段里面的什么什么,想说明什么,比如有一道题,作者提到了猴子,想说明什么?说明机器人技术现在还存在着很多不足之处。论据和论点,作者提到了一个老太太摆摊说明什么,普通的老百姓还不知道动物实验的重要性,这些文章你们都看过没有?
    第三,他每段考什么?段落的核心。如果这些你都理解得很清楚,那不就好办了吗?到了11月份,每一项的要求、思路,你都应该理解,到一定的深度。但有的同学达不到这点怎么办呢?还有一个弥补的机会,那就是串讲和冲刺。所以串讲和冲刺很重要,如果这个人总结归纳能力很强,英语基础相当好,六级考85分以上,我看这个串讲冲刺你听一听有点好处,基本上是属于锦上添花。但如果你是六级没过,四级考60分上下,平常基础也不是很扎实,现在自己也不是很清楚,各个方面,最后给你一个机会,因为到串讲的时候,一个老师能够各项都讲的串讲,而且讲得相当好的不是很多。因为很多学校英语的团队,这个老师是讲阅读的,这个老师讲写作,这个老师是讲完形的,老师都是分工的,如果一个老师各项都可以讲,而且讲得能够符合大纲的要求,贴近学生的需要,那么这样的在最后总结的时候,他编出来的资料对你肯定是有一定的指导意义的。因为到那个时候,你通过他材料的总结归纳,比如说让我讲阅读、理解,我就要给你预测了,明年的考题的20道题,它的类型有十个类型,哪一些类型是过去考过的,哪一些类型是经过今年考题的分析,我觉得明年可能出现,这是过去从来没有考过的。不是说明年一定考,至少有这种可能性。
  
    我说2005年有可能考,今年打出来一看,第一道题就是逻辑,第五道题就是细节类的,逻辑框架两道。所以,对我们中等程度的同学,或者是基础差的同学,最后吃一付补药,我们课堂上有冲刺,而且总结的过程中,告诉你,每一类题解题的最快速度,上面我都有图,线都给大家划好了,考场上怎么使用铅笔都划好了,右手怎么使用铅笔,左手指的手指头,点着相应的段落,来回穿插,通过打运动战和游击战对敌人进行猛攻,把敌人打死。所以叫穿插式查阅法,这也是我多年的教学总结出来的方法。如果我这个人水平相当高,都能看懂,我就打正规战,整个文章看完了,我再看五道题,但是大部分的同学做不到。如果基础差一点,熟练技能也差一点,但是我也要分出各个线,对个3-4道题,你用运动战和游击战,以少胜多,因为每篇的文章,有三道是中等偏难,难的就躲开了,但是容易的两分我一定要拿到它。它的难易程度是不一样的,但是分值是一样的,中等偏难的三道题里对两道,这个可能性是完全有的。五道题对了三道了,如果不是考艺术类的,我40分得了60分足足有余,还有剩余的,所以必须要有一个策略。那些难啃的就不要啃了,老师去做,在规定的时间里未必每道题都做对,因为速度一快了,你的正确率肯定是有下降的,所以打的赢就打,消灭敌人的有生力量三分之二;打不赢就跑,躲掉敌人的三分之一。要把毛泽东的革命战胜的战略问题,把《论持久战》好好看一看,我昨天晚上睡不着觉,三点多起来披上衣服,靠在床上看毛主席的著作——《论持久战》。
  
    所以冲刺的目的是什么呢?串讲冲刺讲完了,十个类型讲完了,有的时候也要讲一点投机,比如四个选项,选哪一个呢?有的选项我不认识,17章是什么,只有三个选项,放进去一个都不对,剩下的一个认识的选项就是正确答案,用排除法,特别是完形填空题四个字,你只要认识三个就可以了,就怕你不认识三个,认识的三个都不对,那不认识的肯定就是对的了。都是有条件的,如果抛开了条件就不可以了。老实讲,不认识单词怎么做题,看不懂文章怎么做题。这个是不对的,如果四个选项三个看懂了,一个没有看懂,照样可以做题,这是多项选择题的漏洞,无法避免。但是我一般不讲这个问题,讲了以后容易让学生造成一种错觉,存在侥幸的心理。所以有同学问我,你的12月初和12月中的串讲和冲刺,冲刺是什么?讲完这十个类型了,我下面有四篇文章,让你做一下。课堂上做两篇,我讲,两篇课外做。做下来基本上每篇文章,五道对三道就没有大问题了,你也吃了定心丸了。如果那个时候还想我不行,行了也没有把握,不行也不知道自己的弱点在哪儿,那时候考试的话会造成心理崩溃。所以我们的冲刺串讲,第一,总结归纳、理清思路;第二,抓住重点,带动全面;第三,串讲冲刺、查缺补漏;第四,调整心态,统筹安排;最后,树立信心,沉着应战。填平补齐,就这一点作用,所以有的同学问我,朱老师,我要不要听串讲冲刺,怎么能问我呢?你觉得是否需要。我来问你,“同学,你明天早晨吃几个馒头?”同学就会说,如果饿就多吃一点,不饿就少吃一点。
  
  考前如何调整心态
  
  还有就是调整心态,考试以前必须要调整心态,必须要放宽心。因为到了1月初了,就是这样了,你紧张了,考题就容易了吗?不紧张考试就难了吗?而是静下心来根据你的能力能够做到什么就可以了。所以你必须要调整心态,统筹的规划。到12月底了,你脑子里要想一想,政治、英语、数学,三门公共课,哪一门是我的强项,哪一门是我的弱项。英语过了70分,政治38分,数学26分,所以要统筹规划。
    最后,必须树立信心。基础比较差的同学,经过这一段时间的准备,努力把五道题对三道,偶尔对两道,你也能得到50多分,一般专业过线也够了,因为我们的英语分数线一般定在50-55之间,也不是说基础差总是过不了线,基础差的过线,就是我这个班的特点。基础好了要我干什么,最需要帮助的就是基础差的同学,需要我拉一把,基础好的不用我帮助,所以需要对自己树立信心。
    最后两个月怎么办?两个月时间虽然短了一些,但两个月也可以创造奇迹,因为年轻人有爆发力,不是在沉默中死亡,就是在沉默中爆发,一颗原子弹就爆发了,所以咬紧牙坚持住。每天早晨自己问自己,早晨起来了,问自己应该干什么,英文背了没有?还没有背,像我这样没有背的人还能考过吗?自己要管自己,我怎么管同学。天南海北,全国各地都有我的学生,我怎么管,你自己要管住自己,在最后的阶段,有步骤的做做模考。我这个模考,同学反映基本上和国家的考题难易程度差不多,我这个题里面也在调剂,为什么调剂呢?因为不能太难了,太难了把学生的积极性全弄没了。不要做太难的,也不要做太容易的,这样会造成假象,我做的都很容易,实际一考就傻眼了。所以你问问历届师哥、师姐哪个老师的题好,如果说朱泰祺的题太难,你不要用。如果说朱泰祺的题还可以,你可以用。
    考试的时候要沉着,在考试的时候不要出问题。去年的时候有一个同学考完了给我打电话,花了一年多的时间复习,阅读理解做得很好,说不难,我自己很有把握,基本和课堂差不多,他把所有的答案都写在答题纸上,最后抄的时候来不及了,老师把卷子拿走了,全完了。所以今年为什么我要搞一个模考班,为什么白送?因为对社会有利,对你个人有利。让你在考场上练练,究竟怎么参加考试,怎么分配时间?因为你一辈子从来都没有参加过这个考试,突然参加这个考试,如果时间安排的不好,后悔都来不及。我给你一次军事演习,跟打仗一样,考试前来一次演习。给你一份考卷,绝密,为什么我们的模拟考题要印的和考卷一模一样呢?你将来拿到的答题纸跟我的一模一样,你考的时候也要当真题来做,你不要认为这是假的。今年我印的都分开了,所以同学在家做的时候,把门关起来做三个小时,你不要说出去玩一会,你考试能出去玩吗?甚至在做题的时候要开水少喝,你在考试的时候说要上洗手间,老师假装看不见,除非你晕倒了,老师会问你,“同学怎么回事儿?”你说:“我要上洗手间”。这是不允许的,三个小时。过去甚至发生过这种事,我是千叮咛,万嘱咐,下午考试,中午要吃干饭,不要吃稀饭,一次不会影响大家身体健康的。你考试着急,其实我比你还着急,你一个人考不好是你一个人的事情,但是你考的不好反映了我的教学问题,我面授的和视频的同步班,那关系到多少人一辈子的前途、命运的事儿。为什么我那么小心谨慎,一步一步的搞,而且别人都抱着求助的态度对我的要求,我如果指挥错了的话,这个影响就大了,变成社会的罪人了。
  
  
    所以对你来说,在考场上,你就记住两句话,像我这样的人考不上,中国没有第二个人能考上,所以我写下去的没有错,只有对。错的也对,这样才有信心。走出考场,自己对自己说,“像我这样的人考上,中国没有第二个人考不上的”;最后考不上,就说“我早就知道我考不上”;最后考上了,就说“我早就知道能考上”。这样的心态,就不会有要死要活的了。有的同学给我打电话说,前面一片漆黑,甚至家长对学生说,像你这种人就是人渣,考研都考不过。人家都考过GRE了,你连考研都考不上,我培养你是最后悔的事儿。这个小孩夜里十一点半给我打电话:“朱老师,你过去说过,有问题找你。”我说“对。”他说:“朱老师我挺感谢你的,我现在没有信心,我现在给你最后告别一下”。把我吓坏了,我说:“你千万不能把电话挂掉,我再忙也不能说忙,这是救人的命。”我告诉他在困难的时候怎么办?在1969年的时候,我下放到河南的劳改农场,干了两年,生活里什么样的甜酸苦辣我都尝过了,我干到今天,你今天就是小小的挫折,虽然你父母说话不够恰当,但是是一片爱心,可怜天下父母心,你应该给你父母做工作,你告诉妈妈,你说话的用心虽然是好的,但是你说话的方式是不对的,我离开了这个世界你害怕吗?你妈会说对不起,这不就过来了吗?你不要当真,她的话是刺激你,但是过头了,因为年轻人经不住讽刺、挖苦,我这种人,你认为我不行,我认为自己的缺点还不少。
  
    所以必须要沉着应对,增强信心。我相信经过同学的努力,两个月的冲刺,道路是曲折的,前途是光明的。祝大家考研成功,身体健康。
  
  考前70天考研英语如何复习
  
  主持人:感谢朱老师精采的讲座,现在张洪兵老师也已到达我们的现场,我们欢迎张老师过来,同学有问题可以提问。先请您和现场来宾、和新浪的网友打个招呼,并且请张老师在最后的阶段给我们网友一些好的复习建议,重点应该做哪些方面?
  
    张洪兵:大家好!最后的时间,我觉得首先是把自己各项解题的思路要整理一下,然后确定下一步的工作,你自己要制定计划,每个科目,英语、数学、政治的时间分配。英文在阅读这一块,应该是很重要的,写作当然也很重要。但是阅读和写作是相关的,写作离不开词的问题,词的问题又从阅读里面能够反映出来。我觉得首先大家要整理思路,确定计划,最好能有实战演练的机会。
  
    网友:我暑期也听了您的课,“把握主题抓主线,根据问题找答案”在上课的时候理解很透彻,但现在作题感觉如果正确率高就时间特别不够用,如果时间够了就感觉正确率特别低,现在这个阶段我怎么克服这方面的问题?
  
    朱泰祺:客观的情况就是这样的,正确率一高,时间就来不及了。对任何人来说都是一样的,问题是我们怎么调剂,如果一篇文章用了15分钟,正确率达到了五道题里对三道,偶尔对四道,这就非常的正常,快速的阅读,从命题的初衷就没有要求你五道题对五道,对三道或者四道说明你已经达到考试的要求了,如果对两道,说明你的正确率还要提高。这个问题这样看就行了,不要老觉得,五道错了一道或者两道就不知道该怎么办了,这是非常正常的,因为是快速阅读,没有时间限制。
  
    网友:我在做选择搭配题的时候,关于文章排序的提醒,我总是感觉找不到好的方法,而且错误率也是非常的高,张老师,做文章排序的时候,重点考察哪个方面的能力,应该怎样应对?
  
    张洪兵:排序题是选择搭配题目的延伸,考的是全文的把握,尤其是段与段之间逻辑的连贯性和一致性,建议大家在做这种题的时候,要在G选项和F选项,在文章的首尾两段尽量的阅读,把文章的主线找出来,今年大纲给的样题,通过第一段我们可以知道一个警察局长遇险的一个问题,最后一段说,因此我不知道怎么做?显然这个文章是警察局长遇到的问题,这个问题就是逻辑的主线。我要提醒大家注意第一道题,就是说文章的第二段,第二段的解题绝对离不开已经给出的第一段,大家一定要看给出第一段的最后一句话,这往往是解最后一道题的关键。第一道题解出来了,一点一点用“剥损”的方法利用逻辑往下推出,这样比较有把握。切忌,很多考生把五个选项翻来复去看,这样很难找头绪。
  
    网友:您对真题和模拟题的看法,以及两者的区别,包括如何使用好模拟题?
  
    朱泰祺:真题是这样的,最近三年的题在我们辅导班上也是作为重点来讲,三年以前的,如果是2002年、2001年,适当的还可以做,作为重点来做。但是2002年、2000年以前也可以做,但是作为非重点,练练还是有好处的。但是必须要把精力放在最近两三年。所以在我们的辅导班上,文章用2000年的,或者用98年的,但是发现在我们辅导班讲的时候,后面的题目全删掉,我按照现在的命题思路重叠,就是古为今用,洋为今用,总要记住,变是绝对的,不变是相对的。邓小平说过一句话,发展是硬道理。不要老是抱着90年代的题,真题我都舍不得做,做完就没有了。我跟学生讲,你是考研还是考古,你是北大考古专业的吧。所以作为我本人来讲,尽量的适应现在考题的需要。但是我本人的认识肯定有一定的限度,但是从难度来讲,根据去年学生的反映来看,基本上和他考试最后的成绩是相一致的。
  
    今年我又进行了适当的调整,我认为基本上差不多。但是这个工作也是一个不断发展、不断继续的过程。做我的模拟题,要记住一条,一定要作出水平来。做完一套题三个小时以后,一定要注意,去年我有一个学生,考了中央党校社会系,在我们太奇的网上有他写的东西,有电话号码。他考了两次,前年考了39分,去年考了65分,他谈体会的时候,就是我做了朱老师的模拟题,连续做了两套,做完了一头雾水,做了5-8个小时,才感觉出来,我没有看出它的阴谋诡计。归纳了以后,做第三套,然后休息一天,再慢慢的总结归纳,最后他说,做到最后几套的时候,我基本上摸清思路了,因为人都有实践过程。所以最后他好象是考了65,或者是69分。
  
    我们是练中有提高,提高中再来练,练和提高同时进行,这是事务发展的客观规律。
  
  考研英语完型填空答题技巧
  
  网友:完形填空有没有什么解题的技巧?我的完形填空非常的差,在最后阶段我都想放弃了,能否给我提一些建议?
  
    张洪兵:很多同学作完形填空题不知道该怎么做,存在一个误区,把很多的时间放到四个选项的比较,我们有很多的同学都是这样做的,但是我们在辅导课上要求学生彻底放弃这个方法,这是一个恶习。做完形填空题,我们在辅导课上给同学总结了16个字。一是顺藤摸瓜,首先是藤,你拿到文章之后要重点读第一句,因为第一句是不命题的,它的信息是完整的。具体到作题的时候要瞻前顾后,这就是文章空格的上下文处,你觉得这个地方需要什么词,带着这个目的到四个选项里找,哪个项目符合你的要求,这样成功率比较高。现在从2005年的真题来看,我们考生有时候这个词找到了,需要一个文道,这时候可能出现了“DECE”,可以表示捕捉到气味,就出现到一词多译的问题,这其实和阅读理解是很相关的,一个词有很多的变化,从2005年来看,这种题非常的多。是根据上下文推出来的。
  
    同时大家还要注意,要顾全大局的问题,就是一句话应该存在于段落里面,你做一道题的时候不能离开一个段落,同时大家还要注意认清细节,因为细节题2005年没出现,不一定2006年就不考,比如搭配的题。总之一句话,完形填空题大家一定要改变传统的比较四个选项,这样比较费时。
  
    网友:在考试的过程中,各种题型在做的时候每一个部分应该分配多长时间更为合理?
  
    朱泰祺:总共三个小时,如果分配一下,提供参考时间,完形15分钟,因为完形是20道题,一道题是0.5分,不能在每一道题花很长的时间,阅读理解一道题是两分,所以分配时间的比例,要根据它的分值来分配,一般是15分钟,稍微多一点,十六七分,超过了20分钟,后面就来不及了。所以第一道题要注意一下。完形里面20道题不可能都是难的,做不出来随便划一个可以了。逻辑思维的线还是要把握住,你可能做不出来,可能是词汇的词义掌握的不具体。平常做题的时候,这本书的400道词汇题的复习资料没有好好的做,好好的做一下的话,为完形填空题打下了坚实的物质基础。阅读1个小时,一篇文章15分钟。还有一个自我调节的过程。选择题20分钟,它要比一篇阅读理解费点事儿,因为你要非常仔细的吃透第一段,因为这就是考你语篇结构和语段结构。英译汉虽然只有10分,可是占的时间比较多,要30分钟。为什么呢?因为一篇文章给的是400字左右,另外划线的某个句子是150字左右,如果只看划线的句子,不看上下文,不好翻,有个别的句子不看上下文可以翻,但是要扫描一下,把文章的主线基本能连得上,这就大大有助于你去理解划线句子的内涵,因为划线句子不是孤立的存在,准确的把握住划线句子的总体的概念性的含义。
  
    另外,为什么费时间呢?因为不像阅读理解,划线就可以了,要翻译出来,要写成中国字,150个英文字假如也是150个汉语字,英文字要翻译成汉字,而且有时候一紧张汉字就写不出来了。万一写不出来,那就写错别字,只要老师能理解就可以了,因为一个错别字的话,如果不是关键的是不扣分的,三个错别字扣0.5,非重点的错别字扣0.5分,所以一般就过去了。应用文100个字,15分钟到20分钟,后面160-200,30-35分钟,在50分钟里面调剂,如果应用文准备的比较好,我10分钟就写完了,朱老师你不是告诉我15分钟吗?那我5分钟干什么,5分钟做下面的。
  
    总的来说,我讲的是推荐时间,因为考试就是打仗,孙子兵法上写,仗无定法,打仗没有一定的方法,在战场上的情况是千变万化的,就要靠你了。所以将在外不受军命,考场上我的话不灵的时候就不要用我的话,具体的问题具体分析。
  
    网友:张老师,复习到现在,每天坐在书桌前不想看书,有什么办法使自己保持良好的精神状态?
  
    张洪兵:首先你问问自己,考研对你多重要,其实人的潜力是无限的,我经常喜欢跟学生讲的语言学一个经典的例子。在越战期间,美国要训练一帮特工,这些人三个月之内掌握6000个越南语的单词,越南语中国人都学不会,何况是美国人,到了三个月之后,这些人都学会了,秘密在什么地方?在开营仪式上,长官就说了,三个月以后如果谁掌握不了6000个词就拉出去枪毙。人在巨大的动机的驱使下,能够焕发出巨大的潜力。人在这时候出现疲态是正常的,但是要问自己考研是为什么?如果你非常高的动机的话,我相信你应该是有兴趣的,你应该问问自己考研对你意味着什么。
  
    朱泰祺:我们很多的同学,把考研和个人完全划在一起,其实你的考研和中华民族的复兴有关系,因为中华民族的复兴不是抽象的,在很大的程度上要靠我们一批资深的精英来完成,你是国家发展的中流砥柱。我不是看不起打扫卫生的人,打扫卫生也很重要,但是科技是生产力,我们从来没有听说过打扫卫生是生产力,你是先进科技、先进生产力的代表。所以我们经常讲,振兴中华民族从什么地方做起,对你来说就从考研做起。从某一个角度讲,我不考研中华民族就不振兴了?这不能反过来讲,你考研了,对中华民族振兴肯定有好处,这样去看,你就有动力。
  
    另外,我们现在多半是独生子女,生活的条件太优越,所以我有一句话就是:“困难和贫穷对我来说,是一笔巨大的精神财富”,因为我曾经穷过,到1971年还买不起一本《英语900句》,我66年工作,工作11年了,因为我上有老,下有小,一个月工资56块钱,怎么买得起四块五的书,其他的老师买了,晚上我借来抄,我能抄下来,没有毅力行吗?抄来以后背,所以买了书的人未必是学透的人,而借了书的人知道来之不易。管主要是内因,外因只起促进作用,要管得住。
  
    在今天这个竞争社会里面,我经常跟学生讲,你如果不去竞争,丧失了机遇,你就是这个社会中间被淘汰的人,你就是这个社会中间的弱者。我们每个人都希望国家富起来,每个人都希望自己的生活将来过的好,你得有本钱,得有实力,没有实力靠谁?靠父母靠不住,你最后还是靠自己,靠自己什么?靠自己给社会的东西,给社会付出的东西。你如果没有本事,什么也不给社会,社会也不会给你东西,反馈是公正的。所以你现在正是埋头苦干的时候,克制住自己,少玩一点。
  
    网友:关于选择搭配题的问题,七选五很费时间,我的正确率又很低,怎么做呢?
  
    张洪兵:要把握四条宏观的指导原则,第一要把握段落的结构原则,在议论文当中,一个段落里面,开头一般都是主题,中间是扩展的部分,最后是结论,这点一定要把握住;第二是段落与段落之间逻辑的一致性的关系,段落与段落之间绝对是有逻辑关系的;第三是要把握关键信息词,2005年的考题,第一道题、第二道题用关键信息词解释很容易的,2分钟就可以了。关键信息词就是一句话里面你认为最重要的信息是什么,比如大家看到的一道题,上面一句话,下面一句话,中间缺什么,要看上下文中间的信息词,去年第一道题说的是药物的费用,下文说了关键词是问题,中间肯定讲的是药物的费用是一个问题,大家想想看,药物的费用是什么问题,肯定就是药物的价格居高不下,根据上下文的逻辑就把上下的题提出来了,关键的方法很管用,大家还要掌握什么呢?有时候在上下文有很重要的信号词,这就是具体方法,比如说我们看到下面讲了两个东西,你看到一个就知道下面会讲到另一个,这个是很重要的,例子肯定是从上面论点的来的,如果那块是空格的话,这叫信号词解法。你一定要注意议论文一般的结构启程之间的关系,一种是承上启下的,假如说我看上一段,下一段,中间是空的,中间这一段一般的功能是承上启下,就像一个人挑扁担一样,上面是一个担子,下面是上下文。起承转合要把握住。所以具体的方法可以用信号词,关键性的词,最重要的一点要把握段落与段落之间的启程,从2005年的考题来看,起承转合是重点,难题。第三道题就是起承转合的关系。
  
    网友:朱老师,我已经上过暑期的辅导班了,我想问一下,现在这个阶段,怎样利用好真题和上课的讲义,以及复习指导,我已经复习了一些东西,但是我感觉效果不是特别的好,怎样利用手里的资料?
  
    朱泰祺:上课讲的资料,拿阅读理解来说,每次四篇文章,前两篇是关键,这两篇是指导性的,必须吃透,因为这两篇里面要讲清楚命题的思路,考题的考点,应试的对策和应试的方法,以这个指导来做复习指导里面的115篇,有的比较容易,有的又相当难的,特别是后面的二三十篇,里面有一部分我选的题目,有一些题目是自编的,有一些题目是抄国外的考试书的,难度比较大,而且有一些的题目反映是现在命题组的命题思路,不仅反映现在,而且还给你指出了未来的发展趋势,如果你把这个115篇吃透了,再做一做我们的八套模拟考题,你再看看,差不多了,还要不要做真题,没必要了。因为真题里面最好的东西,净化的部分都到了我这本书里了,这篇文章有没有价值再做,我是从宏观看微观,从现在看过去,从现在看将来,来决定取舍,作为一个学生,你这样要求他,他做不到,这个工作由我做,我给你挑选好,我给你把饭做好,非得我自己到农村种水稻,全部弄出去了以后,早就是过去的事情了,什么都不要你浪费。所以我认为如果你要做我的,课堂上讲的复习指导,真题没有必要做了。因为已经包括在里面了。
  
    网友:张老师,请您预测一下今年新增的题型有哪些?
  
    张洪兵:这个不敢预测,考什么是次要的,关键是有没有文章的宏观结构,段和段之间的关系有没有搞清楚,这个真得不好预测。
  
    朱泰祺:但是从另外一个角度看,你要想,原来的题型考了,2005年考过了,她觉得这个题型不够,还要加另外两个题型或者三个题型,一般来说,如果今年还是考去年的,学生就反映了,你改了半天改了什么,怎么没有改革,还是考这个题型,所以从这个角度来推测,后面考的概率肯定要高的多。但是你不能押宝,明年考哪一个,张老师不是算命的,他是老师,他只是根据大纲的要求,掌握应有的知识和技能。
  
    网友:朱老师,阅读理解四个选项之中,我已经很确定能够排除两个,最后两个怎么确定?
  
    朱泰祺:一般来说设计的时候就是这样设计的,四个选项一个是正确的,三个是错误的。三个错误里面一般只能有一个,最多是两个,如果三个都很相象,学生全完了。水平高的也做不出来,水平低的也做不出来,大家都做不出来,等于这个考题作废了,因为考题本身没有区分度,考题要做到有区分度、有信度、有效度。所以大家要记住,一般来说比较容易排除的是两个,最后剩下来的两个比较难排除的时候,你要看哪一个是全面的,哪一个是片面的;排除片面性。哪一个是全面的,哪一个是局部的;哪一个是本质的,哪一个是现象的。现象文章里肯定讲到是现象,没有概括性,没有包容性的,这样的答案是要排除的。再看看有没有绝对化的选项,因为它整理以后就变成谬论了。
  
    从今年看,很多的现象干扰性很强,学生上当了,给你编一个选项,有八个字或者六个字,前面一个字你看了对了,就认为是对的,但是你没有看到最后一个字做了手脚了。要求有概括性的,涉及到现象的排除掉,概念抽象的排除掉,还有无中生有的要排除掉,你讲的东西文章中没有讲就是无中生有;还要排除掉常识性的东西,因为我们考的阅读理解的文章,比如做梦,去年串讲班的时候我选了一篇做梦的,而且跟学生讲,我翻了20多年的考题,做梦的文章没有考,所以要看看。我选择的做梦的主题就是日有所思,夜有所梦,梦是灵魂的窗户,可是他考的时候就讲了我们不太知道的梦的特点,梦如果我们有意识,尽管我们睡着了,但是有意识的控制到可以做得到。在进程的过程可以改变,而且上半夜是做恶梦,下半夜做愉快的梦,这个我过去也不知道。那就是说,大部分人上半夜做恶梦,下半夜做愉快的梦,因为梦是和大脑里面的情感系统关系最密切,梦是没有逻辑性的,死人也会说话,你长上两个翅膀飞了,做梦是不现实的。这些有逻辑性的,他考你。第一道题就是通过某某人的视野,表明梦是什么?在其他情况下不是同义词,在这样的语言环境里就是同义词。
  
    所以在解题的时候要注意,干扰项设计的一般的规律性是什么?我们课堂上都讲过,看看笔记就可以了,排除干扰项,有一个客观的尺度。今年的梦里面讲了,它讲了:梦是我们白天渴望的东西,或者痛苦的事情的反映,这个就是常识性的干扰。因为我们讲的上半夜是什么?下半夜是什么?我们没有讲这个。如果你问“朱老师你晚饭吃了没有”,我回答说,“同学们,太阳从东方升起”,这话是对的,但是你答非所问,所以这一点要记住。他基本命题的干扰性,在我们的课堂上全都复习过了,好好的复习一下,就可以提高增强免疫力,增加识别增强马克思主义的本领。
  
    网友:请张老师介绍一下怎样在最后复习英译汉部分?
  
    张洪兵:从根本来讲是阅读理解题,但是要抓住它的难点,英译汉有两个难点,一是句子结构;二是词,尤其是词的活用,大家在做英译汉的时候要把握首先是结构,二是概念,概念就包括名词性、动词性的概念。结构要注意,一个是从句的问题,尤其是定语从句,还有分词的问题,还有介词的问题,介词定义的问题,强调结构的问题,这都是在分词中要重点注意的,你碰到从句怎么处理,这都是需要平时自己看的。另外一个是词的活用,现在是考生丢分比较多的地方,一个词过去认识它,但是放在这个语言环境里面,意思改变了。2005年的考试就有一句话,“联合起来我们就站起来,分裂我们就倒下去”,你不能一个字一个字的翻,因为你没有吃透这个意思,要根据上下文把两个词的具体语言环境里面,这个内涵是什么?大家知道,2005年的这篇文章讲的是媒体,电视行业竞争的惨烈,我们要联合起来,只有这样,我们能够活下去,生存下去,倒下去就灭亡了,这是典型的转义,根据上下文你对这个词的把握,这就是刚才朱老师讲的,未划线的部分要注意,要扫描。
  
    翻译,大家要避免两个极端,一个是字字翻译,这是一个极端;另外一个极端就是翻译专业里面就是叫过渡移情,你完全脱离原来的话,用自己的话来写,这有点太浪漫了,离原文跑的太远了,这是我们学生容易走的两个极端,这个词在语言环境里是什么?要把它出来。
  
    网友:朱老师,离考试的时间还有两个多月了,现在我们主要的表现就是基本功差一些,语法错误多,结构混乱,有没有针对性的方法?
  
    朱泰祺:作文怎么写?“千里之行,始于足下”、“冰冻三尺非一日之寒”,有慢就有快,这是对立的统一。但是从时间上来讲,你只能在慢的基础上,适当加快一点速度,你不可能说一跳就成功,所以根本的还是我讲的十个字“对照翻译,吃透汉语句子”,怎样用规范的英语表达?比如说最简单的句子,说原因有两点,有同学写了,变化原因有两点,基本上就是汉语就可以了,不能反映你学到的英语句型把握和使用的能力。有的同学写了,原因有两点,那就一分也不给你了。那就是平常背的太少,或者背的时候没有思考,没有注意哪一些汉语的句型,翻译成英语的时候是怎么表达的。比如我们说汽车加剧了空气的污染,这个“加剧”用英语应该是什么?你查查牛津字典写的,对什么做出贡献,你就不敢用了,你就知道看到我们的作文或者阅读理解用过,要记下来,要积累,平常什么也不背,什么也不记,作文肯定失败。没有东西来写,我卖东西必须要有货,计算机里面没有程序,这个计算机怎么用,必须把软件输入进去,才能发挥作用。也就是你必须有了输入才有输出,所以第一是背,要注意英汉对照,特别是基础差的。
  
    另外,必须要练习造句和改写,未来的东西加剧了,表示贬义的,也可以表示褒义,促进了世界各族人民之间的理解,这个时候表示是褒义的,是“有助于”而不是“加剧”了。要造句,造句的时候造不出来了怎么办?拿牛津字典抄在上面,抄牛津字典就变成你的了,英语不怕抄,天下文章一大抄,就看你抄的好不好了,我们的英语都是抄来的,或者是口头抄来的,或者是笔头抄来的,最后做到了活用。对照、背诵、造句、改写,符合毛主席在《实践论》里面的观点,因为论述是客观的规律性,为什么我们做不好?就是我们违背了客观规律性,主观代替了客观肯定是要犯错误的,错误就是主观离开了客观实际,这就是错误。我们大学生的考研应该提高到这个高度。
  
    有没有捷径?有捷径,同一个东西白背,不同的东西多背一点,比如说分析一下最近五年的大作文的考试,第一是描述,第二解释内涵,第三发表观点。描述什么句型是常用的,你背两三句,内涵什么是常用的,背个两三句,基本解决了句型的框架问题。发表观点背什么,“人们对这个问题有不同的看法,有的人认为是什么,根据这个观点是什么,还有一些人怎么怎么样?”要考的话,用议论法,就这几个问题,我不得不想了,这个叫“以不变应万变”。明年不考养老,你说朱老师讲的,以一变应不变,还是养老里面的句子,他考的是环境保护,这个就要变了。我不变了,我没有词汇量,我没有这个也不错,老师看看三个动词都不一样,这跟同学掌握的不一样,实际上我只会这三个,第四个就没有了。够了,因为它只要你掌握160-200。我发现不了什么大的错误,我基本都是背来的,但是能活用,就是这样的。再让我讲窍门,我看没什么窍门。
  
    网友:张老师,我觉得应用文比较容易得分,应该避免什么样的问题,我想得高分,在应用文方面,请您提一点建议?
  
    张洪兵:首先大作文和小作文是不一样的,大作文同学拿到了不知道怎么写?而小作文没有这个问题,它给你规定了必须得这么写,所以小作文一定要仔细阅读要求,它告诉你必须怎么写。另外一点,大作文和小作文不太一样,大作文想得高分,你必须要有闪光的结构,闪光的用词,尤其是动词用的好,而且要用的丰富,小作文不要,首先小作文篇幅短,100多字,小作文是应用,是简明易懂,让人们知道你想说什么,小作文首先要求正确,其次要贴题,第三句子结构不要过于复杂,千万不要从句套从句,还有用词要准确,不要用非常华丽的词,我想小作文得分相对的容易,因为篇幅短,让你必须这么写,你抓住这几个原则,可能对你会有帮助。
  
    朱泰祺:我补充一下。对于明年大作文的形式问题,现在我们同学押宝,押得还不是很具体,押的是漫画加提纲、加提示,大家要看看我们教育部考试中心提出的今年的考试中心,还有可能考三种类型的作文,第一种题目加提纲,也就是1991-1996年命题都是这样的。但是这种作文我个人看它的概率只有10%;第二种考规定情景式作文,可以用英语写情景,也可以用汉语写情景,比如我们课堂上练的,“空中旅行有许多好处”,比如快捷、省时、舒适等等;但是空中旅行还有很多的不足:第一,机票贵;第二,空中旅行有的人身体不适应;第三,空中旅行或多或少带有一定的危险性。所以我们张老师总是乘火车,我是乘飞机。他能坐火车绝对不坐飞机,因为总有一定的冒险性。
  
    最后让你谈对空中旅行的看法,我想乘飞机,因为我考虑时间是第一位,全部用汉语给你规定好情节,让你写,你在这个框架里写,这个作文要注意。因为我脑子里想连续八年考图表、漫画、图画加提纲,有没有可能这些命题的教授们,把书都放在桌子上,他们在开会的时候,把我们的书放在一起,都在猜怎么考漫画作文,而且他们已经总结出漫画的常用句式了,都会套了,我们是不是换一下,规定情景,而且用汉语写,一个字都不让你占便宜,用英语写提纲里有的字还拿来用,现在全部是汉语,就像四六级考试一样,都用汉语,你一点便宜都占不上。所以当我们看到现在的大方向60%的概率考漫画作文的时候,一定要看到40%的有没有可能命题组的人杀一个回马枪,作为我们指导学生应试必须要从各个方面都帮学生估计到,万一出现这种情况,你怎么办?你把汉语的一大段都看看,划成三段,严格按照汉语规定的情景来写,他给你规定的非常死,批改作文的客观性提高了,现在我们批改作文的客观性比较差,因为阅卷人的主观意念加进去了,如果今年这个人这样写作文,我认为年轻人就应该像美国人一样,不赡养老人,没有这个义务,原因有几点。阅卷老师看了以后,认为写的很好,但是没良心。所以现在这样一种议论文,议论你的观点和阅卷人的主观意识有很强的关系。它的主观意识一加进去,评分的时候就差了,但是给你限制的很死,必须这样写,写出来都差不多,不同的是考生的英语表达水平。
    所以大家准备的时候要考虑进去,在我的复习指导,在我的课堂上授课讲义和模拟考题我都放了三种类型,但是重点还是漫画,因为漫画比较活,它不可能跟社会上各种各样的模拟考题出的一模一样。我现在在模拟考题里面有漫画作文,但是国家考试的漫画作文不可能一模一样,因为同一个主题画的都不一样,100个人请100个画家给同一个主题画的都不一样。所以覆盖、撞车的可能性比较小,就有这个优点。
  
  
    但是有一个缺点,连续八年,辅导的人已经总结出了文章的特点来了,这样就不能客观的反应考生的实际写作能力了,有可能换换花样,这一点大家要注意。
  
    张洪兵:朱老师说的,让我想起来前不久读的一篇文章。英语的作文能不能借用汉语高考时候作文的形式,汉语高考作用的规定情景很多,就是把漫画这一部分可以用文字来描述,然后让你来进行评论,写它的内涵,刚才朱老师说的老师受内容的影响,上次四级作文就写了教师节,有些学生就不太清楚,他说我根本就不喜欢老师,按照规定,老师不能按照内容不给你高分,但是老师也是人,无形之中他会受内容的影响的。
  
    主持人:今天一个小时的交流时间也即将结束了,再次感谢两位老师,最后请两位老师对我们的访谈给一个总结,也是寄予我们2006年的考生。
  
    朱泰祺:第一是感谢组织这次活动的中关村图书大厦的有关领导,也感谢新浪网给我们这个机会,使得我们能够和考生进行接触,太奇培训学校主持这次的访谈,所以大家才能在这儿,能够有这么一个机会。在最后一个阶段,同学们还要分析过去,总结规律,认识现在,找出差距,掌握未来,胸有成竹,祝同学们考研成功。
  
    张洪兵:我用我个人的一个座右铭跟大家共勉:不劳无获,有劳必有获。
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